1：在年龄量表上受试者在测验上的得分可换算成「心理年龄」以表示其心智能力发展的程度。如在标准化样本内依据受试者在比西量表上答对各年龄组的题数可以计算出其心理年龄。心理年龄的单位并不完全相同有随年龄缩小的趋势。由于各心理年龄间的单位并不完全相同为了便于比较乃有「智力商数」的发明。心理年龄能表示心智发展的成熟水准。心理年龄的概念只适用于发展中的儿童对于成人则有其他不同的解释测验分数的方式。
心理年龄的计算方法即受试者在某智力测验所得的基本年龄再加上超过基本年龄后各年龄组测验题数所换算而得的年龄。例如以斯比量表(Standford-Binet Intelligence Scale)测量一个生理年龄实足为八岁的儿童他如果答对七岁组的全部题目则其基本年龄即为七岁同时他在八岁组六个题目（即每题代表二个月）中答对四题在九岁组六个题目中答对三题并答对十岁组中二个题目则经换算共为心理年龄一年六个月故此儿童的心理年龄即为其基本年龄七岁再加上一年六个月共为八岁六个月较生理年龄多六个月。
测验学者将心理年龄除以生理年龄再乘以100而成人及社会教育的智力商数(intelligence quotient IQ)以上例言该儿童之智力商数为8.5/8x100即得IQ 106。唯一般测验编制者都会建立常模测验使用者可以依据受试者的实足生理年龄和心理年龄从常模对照表中查到该受试者的智商。
另方面心理年龄亦指个体适应环境改变的行为能力。此种能力反应在学术性技巧、情绪和动机上的程度包括记忆、学习、智力、情感、动机及其他有助于维护自导和控制感的能力。例如一个十五岁即进大学主修物理学的青少年其智力方面的心理年龄可能比其他青少年要大因为大多数同学的年龄均在十八岁以上；而一个六十岁仍在大学攻读英语的老年人可能会被认为心理方面较年轻因其他大多数同学的年龄均在十八至二十五岁之间。而一个三十五岁的男人仍无法与他人建立亲密的关系显示其情感方面的年龄尚低；一个患了阿尔滋海默氏病(Alzheimer's disease)的五十岁成人其认知年龄可能与一般老年人相同。由此可见心理年龄与实足年龄并非必然是一致的。
1：智力测验量表上所呈现的智力年龄代表受测验者心智发展的程度。其未必和实际年龄相等。也称为「智力年龄」。