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四年级上册英语电子课本人教版三年级起点

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提早学习英语可以让孩子们在小学阶段打下良好的英语基础,那么四年级上册英语电子课本如何学习呢?以下是小编准备的一些四年级上册英语电子课本人教版三年级起点,仅供参考。

四年级上册英语电子课本

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小学四年级英语教案

一、教学内容与分析

1、教学内容:Let’s LearnLet’s Play

2、教学目标

A、知识技能

a、能听、说、认读四个水果单词,在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.

b、能听懂Let’s Play部分的内容,并做出反应。

B、重难点:本节课我对本单元的内容进行了整合,重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。

C、情感态度:激发学生的学习热情,使其树立自信心,体验成就感,乐于与他人合作养成团结友爱,具有团队精神的良好品德。

D、教材分析

本课为该教材Unit4的第一课时,由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法,为了让学生更好地用英语表达自已的喜好,我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。

二、教法、学法分析

创设情景、激发、保持兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容,将实物、图片,(AI表演等直观手段和语言描述相结合,创设情境激发学生情感,激活他们的思维,同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动,以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学,不断变化教学形式,让学生时时产生好奇,不知不觉地学习。

三、课前准备

CAI、师生共同准备单词卡片,水果头饰玩具水果,实物水果,录音机。

四、教学过程

Step1:Warm-up

1、sing a song:“Colour song”

2、Ask and answer

T:the rainbow has many colours,Look!

What colour is the rainbow?

S1:Red.

S2:yellow.

T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. Pink.green.purple.orange.blue and red.Do you Like red apple?(引出水果)(设计意图:开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“Colour Song”师生一起吟唱,营造快东,轻松的英语氛围,吸引学生的注意力,这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。为新课的导入作了极好的.辅垫,环节过渡的比较自然。

Step 2resetation

1、教学单词、操练名型。

①运用CAI引出课题“Do you Like pears?”一幅由五颜六色的水果拼成的卡通画。

引出“apple”,并示范读出来,引导学生用各种语调读,apple apple I like red apple.同时师生共同举起所学的单词卡片。

②实物教学“Watermelon”

一盘切开的光鲜的盘装西瓜呈现于学生

T:What’s this?

SS:It’s“西瓜”

让学生尝一块“Watermelon”

T:Is it good?

S:Yes

老师也尝一块引出

T:Hmm.It tastes good.

(设计理念:从生活实际出发,使学生在真实氛围中学习句型。师生互动,生生互动来操练名型)

③实物教学“Peach”

把“Peach”放在包里,让部分学生于“模”的方式导出“Peach”猜一猜

T:Can you guess?

SS:It’s……

④实物教学。CAI辅助。

用布盖住orange、pear让学生闻香辨水果。

(设计意图:水果单词是本课的教学重点,如果机械的操练教读,一定会枯燥乏味,费时低效。采用CAI卡片,实物水果创设真实的情景。充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种感官参与体验,让学生乐中学、学中乐,轻松的学单词,即激发了学习兴趣,使他们在有意义的语言情境中感知,理解和运用。真正地把单词教学情境化,生活化。

2、Let’s do(游戏的形式来巩固所学内容)

Watermelon Watermelon

Touch your head

Peach Peach

Make friends

Apple Apple

Stamp your foot

Orange Orange

Snap your fingers

Pear Pear

Clap you hands

播放CAI学生明白指令后,让全班跟着老师边读边做,又分小组、行、个人来读和做、确定大部分学生掌握后,每组自愿上来几个同学,头戴水果头饰,引领全班同学边读边做动作,时不时老师在他们身后出示水果卡片或实物,让讲台下的同学做相应动作,台上的则大声用英语表达出来。

(设计意图:这个活动就是让全班动起来,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,激发并强化学生学英语的兴趣,同时教师恰到好处的评价。鼓励他们大胆的充分的表现自我,让各层次的同学高高兴兴的“说”出来,培养学生的自信心让他们在做中学、玩中学。

3、复习

T:I am thirsty now. I want to eat some fruit. Let’s eat together.

用CAI展示几组水果拼盘,指着水果切片。

T:What’s this? S:It’s……

T:What colour is it? S:It’s……

(设计意图:精美的拼盘,根据年龄特点。不时让学生觉得新奇,好玩。变化一下教学手段,再次操练水果单词和复习colour。检验“认读”的效果,为下个环节做好辅垫。同时培养学生的观察力、想象力。

4、引出Let’s play.

①教师在黑板上画Watermelon来示范“draw”让学生明白“draw”并跟读。然后再涂色,并说:Colort it green and black.

②听录音,做活动手册colour it.

T:What am I doing now? (边画边问)

S:画画

T:Yes. I am drawing. (教学draw)

And I am colouring it green and black.

Do you understand “Colour”.(边上色边问)

S:涂颜色、上色……

T:Yes.colour.(教学colour)

(设计意图:让学生通过老师边做边说去猜一猜,学生们为识破老师的“秘密”而兴奋不已,从而活跃课堂气氛“画”和“上色”为后面活动手册做好辅垫,活动手册则从“听”方面检验教学效果

5、Presentation and practice.

Do it quickly!

用单词卡和图片练习所学水果类单词,学生边读老师把卡片,图片贴在黑板上或墙壁上之后,将全班分三、四组,每次按顺序每队出一名选手,老师给学生下指令“Run to the pear”各队选手要快速跑到pear的图片或卡片处,取下图片或卡片并大声读出,哪组学生得到卡片就为他们队赢得一分。

(设计意图:语言学习的终目地是为了运用。创设情景,让学生们于竞赛的形式去摘水果,孩子们热情高涨,课堂气氛容易活起来,在这个活动中,教师是参与者。是裁判,学生是活动的主体。体验集体容誉感和成就感,培养合作精神。

6、Homework(作业)

1、W hat’s your father’s/mother’s favorite fruit?

(设计意图:将英语学习由课堂廷伸到课外乃至日常生活中,体现作业的趣味性、实践性、又体现了新课程中的英语教学生活化的理念,培养学生的创新意识)

小学四年级上册英语练习题

( )1、There ______ a horse in this photo.

A、am B、is C、are

( )2、---________, Where is the park?

---It’s beside the cinema.

A、Excuse me. B、Sorry C、Hello.

( )3、______ are they doing? They are watching TV.

A、How B、What C、Where

( )4、Look, the children are ____________ in the river.

A、swims B.swim C、swimming

( )5、---Thank you so much.

----__________________.

A、Sorry. B、OK. C、You’re welcome.

( )6. Amy, can you ______fast?

A. running B. runs C. run

( )7. We’re going _____ plane.

A. by B. on C. in

( )8.She is going to______ her teacher.

A .visits B. visiting C. visit

( )9、--- Can Sam jump high?

---- Yes, _________.

A、I can B、he can C、she can

( )10. I’m the______.

A. winer B. win C. winner

四年级上册英语期末知识点

What’s in the classroom One blackboard , many desks and chairs. 教室里有什么 一块黑板,许多桌子和椅子。

Where is it ? It's near the window.

它在哪儿?它在窗户旁边。

Let's clean the classroom! ok. All right. Good idea. 让我们打扫教室吧! 好的。好的。好主意。

Let me help you. Thank you.

让我来帮你吧。谢谢。

We have a new classroom. 我们有间新教室。

Let's go and see!

我们去看看吧!

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