1：皮亚杰(Jean Piaget 1896~1980)将儿童的认知发展分成四期。本期是第二期（第一期为感觉动作期第三、四期依次为具体运思期、形式运思期）（参见各辞目）起迄年龄大约为二至七岁。
前运思期儿童认知发展的特徵大致如下：
1.记号功能(semiotic function)或称符号功能(symbolic function)：指二至四岁的儿童以某字、某物体或某种心理符号代表未在眼前出现的另一件东西的能力。从延宕模仿、装作游戏、图画、心理意象、语言等行为模式可以说明儿童具有符号功能。
2.直接推理(transductive)：指二至四岁儿童采取由特殊到特殊的推理方式与一般成人的演绎推理及归纳推理有别。
3.自我中心观(egocentrism)：指儿童无法接纳别人的见解仅凭自己的观点判断每一件事情。
4.集中注意(centering)：指儿童接受视觉刺激时会将注意力集中于或固着于该刺激出现的范围而不注意其他方面。可从状态对转变、种类内涵、次序关系或守恒等方面的问题看出。
5.泛灵观(animism)：指儿童对于无生命的物体都会赋予生命或意识的倾向。
6.人为观(artificialism)：指儿童相信其周围的任何事物以及对人的礼遇皆由人且为人而作的安排并依人塑建东西的方式来完成。
7.终极观(finalism)：指儿童对于任何事件即使是不重要或偶发事件总要追问到底追求其简单的、直接的原因。